Revista Juniores - Aluno
Sugestões para o Desenvolvimento da aula:
Momento do louvor
Cante:
Movimente-se com as crianças, cante com alegria .
Ensine como devemos adorar a Deus e porque devemos.
A alegria está no coração - David Fantazzini
Fico feliz aline barros
Damares - A Dracma e o Seu Dono (Videoclipe) ft. Thalles Roberto
*· Para o momento da oferta, uma criança colher a oferta de seus amiguinhos.
* Hora da oferta Se você puder leve sua oferta também, coloque você e sua assistente primeiro, depois as crianças.
Dica de musica para oferta.
Ofertinha da Viuvinha - Aline Barros
Dinâmica: A Moeda
Objetivo: Introduzir o estudo sobre a parábola da Dracma Perdida.
Material:
01 caixa pequena e dourada
10 moedas de chocolate envolvidas em papel dourado
Observação: vocês encontram este tipo de moeda nas lojas que vendem balas e afins.
Procedimento:
– Apresentem uma caixa pequena e dourada. Dentro dela deve estar 09 moedas.
– Falem que nela há algo de muito valor.
– Peçam para que os alunos olhem o que é.
– Falem: Estas 10 moedas eu guardei aqui, pois elas têm muito valor. Vou contar para ver se estar tudo certo.
– Então, peçam aos alunos para contar com vocês a quantidade de moedas.
O total será de 09. Conte novamente. O resultado será 09.
– Então, falem: Perdi uma moeda. Ajudem-me a encontrá-la.
Os alunos devem procurar a moeda até encontrá-la.
Observação: antes da aula começar, vocês devem esconder 01 moeda na classe em um lugar não muito fácil, para dar um certo trabalho.
Caso não encontrem a moeda, façam aquela brincadeira “Está quente, está frio”, até que encontrem.
– Depois, falem que na aula de hoje será sobre uma parábola de Jesus que trata de um assunto semelhante a este.
– Agora, trabalhem o conteúdo da lição.
– Se houver condições, distribuam 01 moeda de chocolate para cada aluno.
Memorizando - Versículo bíblico
História Bíblica:
Vamos ler o que a Bíblia diz:
Lucas 15. 8 - 10
8 Ou qual a mulher que, tendo dez dracmas, se perder uma dracma, não acende a candeia, e varre a casa, e busca com diligência até a achar?
9 E achando-a, convoca as amigas e vizinhas, dizendo: Alegrai-vos comigo, porque já achei a dracma perdida.
10 Assim vos digo que há alegria diante dos anjos de Deus por um pecador que se arrepende.
OBS: Importante sempre ter alguma imagem para que as crianças consiga assimilar a história.
Para contar você pode, montar um pequeno teatro, em que a contadora da história é a personagem que perdeu a sua dracma, monte um cenário de casa, use uma lanterna, uma vassoura, coloque na sua cabeça as moedinhas que você pode fazer com papel laminado, e vá usando a sua criatividade...
APLICAÇÃO:
Sugestões:
Sugestões:
Desenhos e atividades:
Para salvar as imagens em seu computador clique com o botão direito do mouse sobre a figura, depois clique na opção "salvar como". Pronto, agora é só imprimir.
Titulo da lição:
* A dinâmica de cada professor para fazer acontecer a aula são diferentes, mas abaixo seguem algumas dicas que ajudam bastante:
* Tenha todo o material da aula à mão para que não haja interrupções;
* Tenha sua Bíblia sempre aberta sobre a mesa e use-a sempre que for ler um versículo, ou para apontar onde a história da lição está escrita. A criança precisa saber que a história é verdadeira e você não a inventou;
*Receba as crianças sempre com bastante alegria, perguntando-lhes sobre a semana e fazendo-as sentirem-se importantes e necessárias;
* Tire momentos para louvores e oração conjunta ensinando que deve ser feita com os olhos fechados. Estimule a todos para que orem.
* Separe um tempo para a memorização do versículo da lição. Procure fazê-lo em cartazes bem coloridos.
* Devemos ensinar a memorização de versículos para que a criança aprenda e acostume-se a usar a Palavra de Deus. É sempre importante explicar o significado de cada palavra que forma o versículo para que possa ser compreendido e não meramente decorado. O versículo pode ser repetido durante a aula, fixado na parede da classe e dado a cada criança um pequeno cartão, que será levado para casa.
Exemplo básico de plano de aula. Tem muitos tios e tias que estão começando e ficam um pouco perdidos.
Vídeos - aulas O endereço na descrição do vídeo.
* Tenha todo o material da aula à mão para que não haja interrupções;
* Tenha sua Bíblia sempre aberta sobre a mesa e use-a sempre que for ler um versículo, ou para apontar onde a história da lição está escrita. A criança precisa saber que a história é verdadeira e você não a inventou;
*Receba as crianças sempre com bastante alegria, perguntando-lhes sobre a semana e fazendo-as sentirem-se importantes e necessárias;
* Tire momentos para louvores e oração conjunta ensinando que deve ser feita com os olhos fechados. Estimule a todos para que orem.
* Separe um tempo para a memorização do versículo da lição. Procure fazê-lo em cartazes bem coloridos.
* Devemos ensinar a memorização de versículos para que a criança aprenda e acostume-se a usar a Palavra de Deus. É sempre importante explicar o significado de cada palavra que forma o versículo para que possa ser compreendido e não meramente decorado. O versículo pode ser repetido durante a aula, fixado na parede da classe e dado a cada criança um pequeno cartão, que será levado para casa.
Exemplo básico de plano de aula. Tem muitos tios e tias que estão começando e ficam um pouco perdidos.
Vídeos - aulas O endereço na descrição do vídeo.
Momento do louvor
Cante:
Movimente-se com as crianças, cante com alegria .
Ensine como devemos adorar a Deus e porque devemos.
A alegria está no coração - David Fantazzini
*· Para o momento da oferta, uma criança colher a oferta de seus amiguinhos.
* Hora da oferta Se você puder leve sua oferta também, coloque você e sua assistente primeiro, depois as crianças.
Dica de musica para oferta.
Ofertinha da Viuvinha - Aline Barros
Objetivo: Introduzir o estudo sobre a parábola da Dracma Perdida.
01 caixa pequena e dourada
10 moedas de chocolate envolvidas em papel dourado
Observação: vocês encontram este tipo de moeda nas lojas que vendem balas e afins.
Procedimento:
– Apresentem uma caixa pequena e dourada. Dentro dela deve estar 09 moedas.
– Falem que nela há algo de muito valor.
– Peçam para que os alunos olhem o que é.
– Falem: Estas 10 moedas eu guardei aqui, pois elas têm muito valor. Vou contar para ver se estar tudo certo.
– Então, peçam aos alunos para contar com vocês a quantidade de moedas.
O total será de 09. Conte novamente. O resultado será 09.
– Então, falem: Perdi uma moeda. Ajudem-me a encontrá-la.
Os alunos devem procurar a moeda até encontrá-la.
Observação: antes da aula começar, vocês devem esconder 01 moeda na classe em um lugar não muito fácil, para dar um certo trabalho.
Caso não encontrem a moeda, façam aquela brincadeira “Está quente, está frio”, até que encontrem.
– Depois, falem que na aula de hoje será sobre uma parábola de Jesus que trata de um assunto semelhante a este.
– Agora, trabalhem o conteúdo da lição.
– Se houver condições, distribuam 01 moeda de chocolate para cada aluno.
Memorizando - Versículo bíblico
História Bíblica:
Vamos ler o que a Bíblia diz:
Lucas 15. 8 - 10 
OBS: Importante sempre ter alguma imagem para que as crianças consiga assimilar a história.
HISTÓRIA:
Ler: Lucas 15. 8-10. (Abra sua Bíblia e diga que essa história está dentro da Bíblia e aconteceu de verdade há muito tempo atrás. As crianças precisam saber de onde vem a história e que elas são reais.)
Versículo para DECORAR:
Ler: Lucas 15. 8-10. (Abra sua Bíblia e diga que essa história está dentro da Bíblia e aconteceu de verdade há muito tempo atrás. As crianças precisam saber de onde vem a história e que elas são reais.)Versículo para DECORAR:
Deus amou o mundo de tal maneira que deu seu Filho único pra que todo o que nEle crê não pereça, mas tenha a vida eterna. João 3.16
APLICAÇÃO:
Eu devo saber que Deus me dá tanto valor que enviou Jesus para me salvar.
Eu devo falar de Jesus a muitas pessoas, para que haja mais festas lá no céu.
Eu devo falar de Jesus a muitas pessoas, para que haja mais festas lá no céu.
Antigamente quando um casal ficava noivo, o esposo dava para a esposa uma peça com dez moedas, chamadas de dracmas. Era um enfeite usado na cabeça, mostrando assim que ela estava comprometida, era como se fosse a aliança nos dias atuais.
O seu valor em dinheiro não era muito alto, mas era de grande valor emocional, por isso ela cuidava com muito carinho. Se seu enfeite estivesse mal cuidado, sujo ou faltando alguma parte, representava que ela era uma esposa relaxada, por isso ela tinha muito zelo por aquele enfeite, cuidando sempre para não perder nenhuma moedinha.
Jesus contou mais uma história:
Uma mulher tinha dez moedas de prata.
Certo dia, ao contar suas moedas notou a falta de uma delas. E pensou:
_ Onde estará a minha moeda? Será que a perdi?
Então, imediatamente começou a procurá-la por toda a parte.
Acendeu uma lamparina para poder enxergar melhor.
Pegou uma vassoura e, com muito cuidado, varreu todos os cantinhos até achar uma moedinha.
Quando a encontrou, ficou tão feliz que convidou suas amigas e vizinhas para festejarem com ela.
Da mesma maneira, Deus e seus anjos no céu se alegram quando uma pessoa recebe Jesus no coração.
O seu valor em dinheiro não era muito alto, mas era de grande valor emocional, por isso ela cuidava com muito carinho. Se seu enfeite estivesse mal cuidado, sujo ou faltando alguma parte, representava que ela era uma esposa relaxada, por isso ela tinha muito zelo por aquele enfeite, cuidando sempre para não perder nenhuma moedinha.
Uma mulher tinha dez moedas de prata.
Certo dia, ao contar suas moedas notou a falta de uma delas. E pensou:
_ Onde estará a minha moeda? Será que a perdi?
Então, imediatamente começou a procurá-la por toda a parte.
Acendeu uma lamparina para poder enxergar melhor.
Pegou uma vassoura e, com muito cuidado, varreu todos os cantinhos até achar uma moedinha.
Quando a encontrou, ficou tão feliz que convidou suas amigas e vizinhas para festejarem com ela.
Da mesma maneira, Deus e seus anjos no céu se alegram quando uma pessoa recebe Jesus no coração.
Sugestões:
Recursos Visuais
Para salvar as imagens em seu computador clique com o botão direito do mouse sobre a figura, depois clique na opção "salvar como". Pronto, agora é só imprimir.
Para salvar as imagens em seu computador clique com o botão direito do mouse sobre a figura, depois clique na opção "salvar como". Pronto, agora é só imprimir.
Sugestões:
Recursos Visuais
Lamparina de EVA e dentro coloque papel celofane laranja, para dar impressão que esta com fogo dentro. Você pode colocar uma lanterna dentro do celofane, fica linda!!!
Vocês podem fazer lamparinas para ficar real a história, assim como uma vassoura e sair pela classe procurando a moeda, que estará escondida!
Desenvolvimento: Inicia-se a gincana contando a Parábola da Dracma Perdida. Ao final pergunta-se quem gostaria de ganhar moedas ou notas em cada aula EBD, após as respostas, explica-se que por cada critério avaliado o aluno que conseguir alcançar o objetivo receberá uma moeda que se chamará DRACMA (mostrar um modelo) e a cada 10 dracmas ele poderá trocar por uma nota que se chamará TALENTO (mostrar um modelo). Após um período (3 meses, por exemplo) haverá uma feira chamada Feira dos Talentos e cada aluno levará suas dracmas e seus talentos para comprar o que quiserem da feira.
Sugestões de Critérios para serem avaliados:
• Pontualidade (1 dracma);
• Participação (1 dracma);
• Comportamento (1 dracma);
• Bíblia (1 dracma);
• Oferta (1 dracma);
• Visitante (1 dracma);
• Novo aluno (10 dracmas)
OBSERVAÇÕES:
• Aquele que levar um novo aluno para a EBD receberá 10 dracmas, porém se perder o aluno perderá 15 dracmas;
• Os critérios avaliados poderão ser adaptados de acordo com a realidade de cada classe;
• No caso de desenvolver a gincana em mais de uma classe da EBD, ter o cuidado de colocar a mesma quantidade de critérios para todas as classes não importando se serão diferentes;
• Os alunos de turmas menores (até 5 anos, por exemplo) gostam muito de cofrinho, sendo assim, o ideal seria preparar um para cada criança (pode ser uma caixa de sapato encapada e com o nome do aluno);
• Os alunos de turmas maiores gostam muito de competir, nesse caso, o ideal seria preparar um cartaz bem bonito com o nome de cada um e em cada aula coloca-se o número de dracmas arrecadadas;
• Evite entregar aos alunos suas dracmas ou talentos para levarem para casa, pois poderão perdê-las ou esquecer de trazê-las no dia da feira.
Aula com a História da Dracma Perdida
Parábola da dracma (moeda) perdida
Versículo para decorar: “O Senhor disse: Com amor eterno Eu te amei...” (Jeremias 31:3)
Objetivo: Saber que somos importantes e preciosos para Deus.
Dinâmica:
Com antecedência, esconder 10 moedas (ter cuidado com moedinhas e crianças pequenas, nesse caso o ideal seria confeccionar moedas de EVA) em volta da sala. Colocar algumas à vista e outras mais escondidas.
Inicie dizendo: Eu perdi 10 moedas e gostaria que vocês me ajudassem a procurá-las. Cada um que encontrar, por favor, mostrem para mim.
Vocês tiveram muito trabalho ao procurar minhas moedas. Vamos contá-las e ter certeza que encontramos todas elas. Se todas foram encontradas, continuar. Se algumas ainda estiverem perdidas, pedir que as crianças procurem até achá-las.
Após a contagem pergunte as crianças:
• Como você se sente quando acha uma moeda?
• O que você faz quando perde alguma coisa?
• O que faz quando encontra alguma coisa que perdeu?
• Como se sente quando não consegue encontrar o que perdeu?
Da mesma forma como moedas perdidas são importantes e preciosas para nós: Somos importantes e preciosos para Deus.
Estudo da Bíblia - Lucas 15:8-10 (ler a história com a crianças)
A história de hoje fala de uma mulher que perdeu UMA de suas 10 moedas. Ela procura por todo o lugar, até que a encontra. Ela fica tão feliz em ter achado sua moeda que conta para todos os seus amigos e pede para eles virem e celebrarem com ela.
Deus nos ama tanto que Ele está constantemente nos procurando e nos salvando, para que possamos celebrar e viver com Ele para sempre.
Essa parábola, assim como a da Ovelha Perdida, descreve a perda de alguma coisa. A ovelha perdida sabe que está perdida, deixou o pastor e o rebanho, e não pode salvar-se por si... A dracma perdida representa os que estão perdidos, mas não estão conscientes de sua condição. Nesta parábola, Cristo ensina que mesmo os que são inconscientes precisam ser procurados para serem reconduzidos a Deus."
Em seguida faça algumas perguntas, como: O que a mulher perdeu? O que ela fez para encontrar o que perdera? Após as respostas dos alunos enfatize: Nós somos como a moeda. E Deus é como a mulher. As pessoas que não conhecem a Deus estão perdidas para Ele. Mas Deus nos ama tanto que continua procurando por aqueles que estão perdidos. Ele deseja que essas pessoas Lhe pertençam e vivam com Ele no Céu. Por isso, Ele não pára de procurar essas pessoas que estão perdidas.
A história que Jesus contou sobre a moeda perdida realmente nos fala que cada pessoa é importante e preciosa para Deus. As moedas representam pessoas, como vocês e eu.
Teatro
Vocês vão representar a mulher em nossa história de hoje. À medida que eu for contando a história, vocês farão a encenação.
Uma mulher possuía dez moedas de prata. Elas eram muito preciosas para ela, por isso cuidava bem delas. Certo dia, ela percebeu que uma delas estava faltando. Para ter certeza disso, ela verificou de novo. Ela as contou. E verificou que havia apenas nove! Quando a mulher percebeu que sua moeda estava perdida em algum lugar da sua casa, primeiro ela acendeu a luz para clarear o ambiente e depois começou a procurar muito cuidadosamente em cada cantinho da casa. E então, depois de muito procurar e não achar, ela pegou uma vassoura e varreu cuidadosamente a casa inteira, procurando atentamente por sua moeda. Primeiro varreu uma parte da casa, depois a outra, sempre com muita atenção, ela varria muito bem o piso enquanto procurava por sua moeda. De repente ela viu alguma coisa brilhando no chão e se abaixou para olhar. E ali estava sua moeda! Ela ficou tão feliz que correu para contar a suas amigas e vizinhas dizendo: Encontrei minha moeda perdida. Venham comemorar comigo.
Seguem abaixo os modelos de Dracmas e Talentos:
FEIRA DOS TALENTOS - Culminância da Gincana dos Talentos
Foi maravilhoso ver os alunos correndo para tentar comprar tudo o que queriam com as dracmas e talentos que conseguiram ganhar durante os 4 meses de gincana.
Feira dos Talentos ou Feirinha da E.B.D
Gincana dos Talentos
à Objetivo: Estimular a participação dos alunos flutuantes; aumentar o número de alunos da EBD; trabalhar questões problemáticas das classes (EX: mal comportamento, atrasos, etc)
à Desenvolvimento: Inicia-se a gincana contando a Parábola da Dracma Perdida. Ao final pergunta-se quem gostaria de ganhar moedas ou notas em cada aula EBD, após as respostas, explica-se que por cada critério avaliado o aluno que conseguir alcançar o objetivo receberá uma moeda que se chamará Talento (mostrar um modelo). Após um período (3 meses, por exemplo) haverá uma feira chamada Feira dos Talentos e cada aluno levará seus talentos para comprar o que quiserem da feira.
à Sugestões de Critérios para serem avaliados:• Pontualidade (1 talento);
• Participação (1 talento);
• Comportamento (1 talento);
• Bíblia (2 talentos);
• Oferta (1 talento);
• Visitante (3 talentos);
• Novo aluno (10 talentos)
OBSERVAÇÕES:
Vocês podem fazer lamparinas para ficar real a história, assim como uma vassoura e sair pela classe procurando a moeda, que estará escondida!
GINCANA DOS TALENTOS
Objetivo: Estimular a participação dos alunos flutuantes; aumentar o número de alunos da EBD; trabalhar questões problemáticas das classes (EX: mal comportamento, atrasos, etc)
Desenvolvimento: Inicia-se a gincana contando a Parábola da Dracma Perdida. Ao final pergunta-se quem gostaria de ganhar moedas ou notas em cada aula EBD, após as respostas, explica-se que por cada critério avaliado o aluno que conseguir alcançar o objetivo receberá uma moeda que se chamará DRACMA (mostrar um modelo) e a cada 10 dracmas ele poderá trocar por uma nota que se chamará TALENTO (mostrar um modelo). Após um período (3 meses, por exemplo) haverá uma feira chamada Feira dos Talentos e cada aluno levará suas dracmas e seus talentos para comprar o que quiserem da feira.
Sugestões de Critérios para serem avaliados:
• Pontualidade (1 dracma);
• Participação (1 dracma);
• Comportamento (1 dracma);
• Bíblia (1 dracma);
• Oferta (1 dracma);
• Visitante (1 dracma);
• Novo aluno (10 dracmas)
OBSERVAÇÕES:
• Aquele que levar um novo aluno para a EBD receberá 10 dracmas, porém se perder o aluno perderá 15 dracmas;
• Os critérios avaliados poderão ser adaptados de acordo com a realidade de cada classe;
• No caso de desenvolver a gincana em mais de uma classe da EBD, ter o cuidado de colocar a mesma quantidade de critérios para todas as classes não importando se serão diferentes;
• Os alunos de turmas menores (até 5 anos, por exemplo) gostam muito de cofrinho, sendo assim, o ideal seria preparar um para cada criança (pode ser uma caixa de sapato encapada e com o nome do aluno);
• Os alunos de turmas maiores gostam muito de competir, nesse caso, o ideal seria preparar um cartaz bem bonito com o nome de cada um e em cada aula coloca-se o número de dracmas arrecadadas;
• Evite entregar aos alunos suas dracmas ou talentos para levarem para casa, pois poderão perdê-las ou esquecer de trazê-las no dia da feira.
Aula com a História da Dracma Perdida
Parábola da dracma (moeda) perdida
Versículo para decorar: “O Senhor disse: Com amor eterno Eu te amei...” (Jeremias 31:3)
Objetivo: Saber que somos importantes e preciosos para Deus.
Dinâmica:
Com antecedência, esconder 10 moedas (ter cuidado com moedinhas e crianças pequenas, nesse caso o ideal seria confeccionar moedas de EVA) em volta da sala. Colocar algumas à vista e outras mais escondidas.
Inicie dizendo: Eu perdi 10 moedas e gostaria que vocês me ajudassem a procurá-las. Cada um que encontrar, por favor, mostrem para mim.
Vocês tiveram muito trabalho ao procurar minhas moedas. Vamos contá-las e ter certeza que encontramos todas elas. Se todas foram encontradas, continuar. Se algumas ainda estiverem perdidas, pedir que as crianças procurem até achá-las.
Após a contagem pergunte as crianças:
• Como você se sente quando acha uma moeda?
• O que você faz quando perde alguma coisa?
• O que faz quando encontra alguma coisa que perdeu?
• Como se sente quando não consegue encontrar o que perdeu?
Da mesma forma como moedas perdidas são importantes e preciosas para nós: Somos importantes e preciosos para Deus.
Estudo da Bíblia - Lucas 15:8-10 (ler a história com a crianças)
A história de hoje fala de uma mulher que perdeu UMA de suas 10 moedas. Ela procura por todo o lugar, até que a encontra. Ela fica tão feliz em ter achado sua moeda que conta para todos os seus amigos e pede para eles virem e celebrarem com ela.
Deus nos ama tanto que Ele está constantemente nos procurando e nos salvando, para que possamos celebrar e viver com Ele para sempre.
Essa parábola, assim como a da Ovelha Perdida, descreve a perda de alguma coisa. A ovelha perdida sabe que está perdida, deixou o pastor e o rebanho, e não pode salvar-se por si... A dracma perdida representa os que estão perdidos, mas não estão conscientes de sua condição. Nesta parábola, Cristo ensina que mesmo os que são inconscientes precisam ser procurados para serem reconduzidos a Deus."
Em seguida faça algumas perguntas, como: O que a mulher perdeu? O que ela fez para encontrar o que perdera? Após as respostas dos alunos enfatize: Nós somos como a moeda. E Deus é como a mulher. As pessoas que não conhecem a Deus estão perdidas para Ele. Mas Deus nos ama tanto que continua procurando por aqueles que estão perdidos. Ele deseja que essas pessoas Lhe pertençam e vivam com Ele no Céu. Por isso, Ele não pára de procurar essas pessoas que estão perdidas.
A história que Jesus contou sobre a moeda perdida realmente nos fala que cada pessoa é importante e preciosa para Deus. As moedas representam pessoas, como vocês e eu.
Teatro
Vocês vão representar a mulher em nossa história de hoje. À medida que eu for contando a história, vocês farão a encenação.
Uma mulher possuía dez moedas de prata. Elas eram muito preciosas para ela, por isso cuidava bem delas. Certo dia, ela percebeu que uma delas estava faltando. Para ter certeza disso, ela verificou de novo. Ela as contou. E verificou que havia apenas nove! Quando a mulher percebeu que sua moeda estava perdida em algum lugar da sua casa, primeiro ela acendeu a luz para clarear o ambiente e depois começou a procurar muito cuidadosamente em cada cantinho da casa. E então, depois de muito procurar e não achar, ela pegou uma vassoura e varreu cuidadosamente a casa inteira, procurando atentamente por sua moeda. Primeiro varreu uma parte da casa, depois a outra, sempre com muita atenção, ela varria muito bem o piso enquanto procurava por sua moeda. De repente ela viu alguma coisa brilhando no chão e se abaixou para olhar. E ali estava sua moeda! Ela ficou tão feliz que correu para contar a suas amigas e vizinhas dizendo: Encontrei minha moeda perdida. Venham comemorar comigo.
Seguem abaixo os modelos de Dracmas e Talentos:
Foi maravilhoso ver os alunos correndo para tentar comprar tudo o que queriam com as dracmas e talentos que conseguiram ganhar durante os 4 meses de gincana.
Feira dos Talentos ou Feirinha da E.B.D
Gincana dos Talentos
à Objetivo: Estimular a participação dos alunos flutuantes; aumentar o número de alunos da EBD; trabalhar questões problemáticas das classes (EX: mal comportamento, atrasos, etc)
à Desenvolvimento: Inicia-se a gincana contando a Parábola da Dracma Perdida. Ao final pergunta-se quem gostaria de ganhar moedas ou notas em cada aula EBD, após as respostas, explica-se que por cada critério avaliado o aluno que conseguir alcançar o objetivo receberá uma moeda que se chamará Talento (mostrar um modelo). Após um período (3 meses, por exemplo) haverá uma feira chamada Feira dos Talentos e cada aluno levará seus talentos para comprar o que quiserem da feira.
à Sugestões de Critérios para serem avaliados:• Pontualidade (1 talento);
• Participação (1 talento);
• Comportamento (1 talento);
• Bíblia (2 talentos);
• Oferta (1 talento);
• Visitante (3 talentos);
• Novo aluno (10 talentos)
OBSERVAÇÕES:
• Aquele que levar um novo aluno para a EBD receberá 10 talentos, porém se perder o aluno perderá 15 talentos;
• Os critérios avaliados poderão ser adaptados de acordo com a realidade de cada classe;
• No caso de desenvolver a gincana em mais de uma classe da EBD, ter o cuidado de colocar a mesma quantidade de critérios para todas as classes não importando se serão diferentes;
• Os alunos de turmas menores (até 5 anos, por exemplo) gostam muito de cofrinho, sendo assim, o ideal seria preparar um para cada criança (pode ser uma caixa de sapato encapada e com o nome do aluno);
• Os alunos de turmas maiores gostam muito de competir, nesse caso, o ideal seria preparar um cartaz bem bonito com o nome de cada um e em cada aula coloca-se o número de talentos arrecadados;
• Evite entregar aos alunos seus talentos para levarem para casa, pois poderão perdê-las ou esquecer de trazê-las no dia da feira.
• Os critérios avaliados poderão ser adaptados de acordo com a realidade de cada classe;
• No caso de desenvolver a gincana em mais de uma classe da EBD, ter o cuidado de colocar a mesma quantidade de critérios para todas as classes não importando se serão diferentes;
• Os alunos de turmas menores (até 5 anos, por exemplo) gostam muito de cofrinho, sendo assim, o ideal seria preparar um para cada criança (pode ser uma caixa de sapato encapada e com o nome do aluno);
• Os alunos de turmas maiores gostam muito de competir, nesse caso, o ideal seria preparar um cartaz bem bonito com o nome de cada um e em cada aula coloca-se o número de talentos arrecadados;
• Evite entregar aos alunos seus talentos para levarem para casa, pois poderão perdê-las ou esquecer de trazê-las no dia da feira.
Sugestões:
Desenhos e atividades:
Para salvar as imagens em seu computador clique com o botão direito do mouse sobre a figura, depois clique na opção "salvar como". Pronto, agora é só imprimir.
Esconder e procurar - Com antecedência, esconda moedas em volta da sala. Colocar algumas à vista e outras embaixo de móveis.(Diga as crianças) - Na história de hoje vimos que a mulher perdeu uma moeda. Eu também perdi dez moedas. Gostaria que vocês me ajudassem a procurar minhas moedas.Quando vocês encontrarem uma, por favor mostrem para mim. As crianças procuram e encontram as moedas. Se algumas ainda estiverem perdidas, pedir que as procurem até achá-las. (Depois faça perguntas as crianças) - Como você se sentiu quando achou uma moeda? (feliz,emocionado) - O que faz quando perde alguma coisa? - Que faz quando a encontra? - Como se sente quando não consegue encontrar o que perdeu?
No final diga às crianças: - Da mesma forma como moedas perdidas são importantes e tem valor para nós, assim também somos para Deus, muito importantes e valiosos para Ele!
Para enriquecer esta história você pode usar objetos como um enfeite feito com pedraria e barbante, para ilustrar o enfeite, uma vassoura e uma lamparina para ilustrar a parte em que ela procura a dracma.
Brincadeira bíblica: A Dracma Perdida
Com antecedência, esconder 10 moedas (ter cuidado com moedinhas e crianças pequenas, nesse caso o ideal seria confeccionar moedas de EVA) em volta da sala.
Colocar algumas à vista e outras mais escondidas.
Inicie dizendo:
Eu perdi 10 moedas e gostaria que vocês me ajudassem a procurá-las.
Cada um que encontrar, por favor, mostrem para mim.
Vocês tiveram muito trabalho ao procurar minhas moedas.
Vamos contá-las e ter certeza que encontramos todas elas.
Se todas foram encontradas, continuar.
Se algumas ainda estiverem perdidas, pedir que as crianças procurem até achá-las.
Após a contagem pergunte as crianças:
• Como você se sente quando acha uma moeda?
• O que você faz quando perde alguma coisa?
• O que faz quando encontra alguma coisa que perdeu?
• Como se sente quando não consegue encontrar o que perdeu?
Da mesma forma como moedas perdidas são importantes e preciosas para nós: Somos importantes e preciosos para Deus.
Entendendo a parábola
Lc 15:8–10
Nós precisamos entender que a moeda perdida provavelmente era um dracma, o valor dessa moeda era o salário de um dia. Quantos de nós não remexeria tudo para achar um salário perdido? Isso é o que a mulher na parábola estava fazendo.
De fato, a moeda dela provavelmente era parte de um jogo de dez moedas de prata. As mulheres nos dias de Jesus usavam tais coleções comumente como jóia. Ela não só tinha perdido uma valiosa moeda, como também ela teve uma jóia destruída. Que noiva hoje não ficaria de joelhos para procurar no tapete para achar o diamante perdido? Isso é o que esta mulher estava fazendo.
Jesus compara a procura da moeda preciosa com a procura de Deus por cada um de nós.
Passe o Cérebro
Material
1. abóbora
2. espaguete cozido frio (compre um espaguete bem grosso, o mais grosso possível, assim eles causam um efeito repulsivo porque não são muito usuais, e simularão bem o cérebro no interior do crânio);
3. doces (de preferências doces em forma de moedas).
Preparação
1. corte um círculo no topo da abóbora e remove o talo e jogue fora.
2. remova as sementes;
3. desenhe ou cole olhos, boca e nariz feitos de papel para fazer uma face na abóbora, ou você poderá utilizar uma caneta marcador preta para desenhar uma face;
4. ferva o espaguete e deixe esfriar;
5. encha a abóbora com, espaguete cozido e doces. Deixe os doces escondidos sob o espaguete.
Atividade
As crianças devem se sentar em círculo.
Toque uma música e faça com que a cabeça de abóbora seja passada de mãos em mãos sem cair.
Quando a música parar, a criança que está segurando a abóbora deve colocar a mão dentro para encontrar uma surpresa.
Possível Aplicação
1. Discutir a procura de Deus;
2. discutir as coisas que as pessoas procuram na vida e o lixo que eles peneiram para achar o que procuram.
* Parábola quer dizer uma história que traz uma lição para as nossa vidas.
LEMBRANCINHA:
Atividade:
Lembrancinhas:
O mesmo versículo você imprimi pequeno para que as crianças pintem, cortem e formem um livrinho do versículo.
.jpg)
Fale da importância da oração.
Que precisamos orar sempre. Ore com as crianças agradecendo. 
Lanche: sirva um lanche gostoso.
Oração:
Querido Deus, te peço perdão pelos meus pecados, e que o Senhor me ajude a não me afastar de Ti. Em Nome de Jesus, amém.
Prof. Faça o convite as crianças que ainda não são salvas, dando oportunidade para receberem a Jesus como Salvador.
Lembrando que houve um objetivo para esta aula. Terminar com uma breve reflexão, trazendo para o nosso contexto.
* Convide a todos para retornarem no próximo domingo.
* Ganhando as Crianças Para a Glória de Deus.
* Deus abençoe você prof. Sua família. A sua aula e os seus alunos e as famílias deles.
* Ganhando as Crianças Para a Glória de Deus.
* Deus abençoe você prof. Sua família. A sua aula e os seus alunos e as famílias deles.
Sabemos que ensinar não é uma tarefa fácil, pois exige dedicação, estudo, planejamento e reflexão, por isso, estamos preparando esse material com o objetivo de ajudá-lo.
Fontes consultadas:
Créditos
Revista Cpad - Juniores
Tias Amanda & Valentina: Feira
EBD ANIMADA
professoraiclea.blogspot.com/
sementeagapecampinas.blogspot.com
ebdinterativa.com.br
http://blogtiale.blogspot.com/
Evangelizando Crianças
Ensino infantil num clique
pequeninosdejesusblogspot.com
ministeriososkids.blogspot.com
atividadesjogosebrincadeirascristas.blogspot.com
www.escoladominical.net/
Histórias da Sementinha
Ovelhinhas de Jesus Cristo
Água Viva Kids
wwwprojetodedeuscriancascom.blogspot.com.br
ministerio infantil e juniores
EBD - Mais que Vencedores
adaliahelena.blogspot.com
Bíblia Almeida Revista e Corrigida - SBB
Bíblia NTLH – SBB
Bíblia Shedd – Editora Mundo Cristão – 2ª Edição
Bíblia Ilustrada Infantil – Editora Geográfica – Redatora Elvira Moraes Lustosa – São Paulo /SP, 2000
Escola Bíblica Infantil
As imagens que retiramos da Internet são utilizadas sem fins lucrativos, apenas para ilustrações.
Com Jesus eu pulo de Alegria!!
Colossenses 3.23
Leia a Bíblia
Nenhum comentário:
Postar um comentário